En esta semana ha tenido lugar el encuentro de formación con las madres y padres de los menores atendidos en el Centro socieducativo "Natividad de María".
Esta sesión de la Escuela de madres y padres se ha celebrado en las propias instalaciones del Centro; agradeciendo, no obstante, el ofrecimiento que amablemente volvió a realizar Dña. María del Mar Marqués, Concejala Delegada de Servicios Sociales y Sanidad del Excmo. Ayuntamiento de Valdepeñas de las instalaciones de la Concejalía, en caso de que las necesitásemos, como así sucedió no hace mucho para que pudiéramos celebrar la Fiesta de Navidad.
De esta jornada formativa cabe destacar que asistieron casi todas las familias, exceptuando las que tenían alguna dificultad de salud causada por la gripe. Participaron activamente, animados por el ponente, en un clima de familiaridad que a todos les hizo sentir como "en casa" y agradecidos por esta oportunidad de compartir asuntos tan relevantes y prácticos para la educación de sus hijos.
A todos los menores, incluídos algunos que no están en el Centro, se les atendió en otras salas y se les ofreció la merienda para que sus padres puedieran asistir adecuadamente a la reunión. Y a la finalización de la misma, también a las familias se les ofreció un cafécito con pastas y pudieron conversar entre todos; algo que siempre contribuye a la integración de quienes no se conocieran ya previamente.
D. Antonio Sánchez Ruíz, Pedagogo y voluntario del Centro, expuso el tema CÓMO ENSEÑAR: MODÉLOS EDUCATIVOS sobre los
diversos tipos de educación y sus consecuencias para la formación de los hijos.
Antonio explicó las características de cuatro modelos educativos: inhibicionista, sobreprotector, punitivo y asertivo. Indicando que los tres primeros modelos son inadecuados aunque pudieran tener una parte de verdad. Ya que, por ejemplo, sobreproteger, en ocasiones, es necesario si así se aumenta la confianza y seguridad del niño. Lo mismo con la inhibición (no actuar, no intervenir); dejar al niño que tenga iniciativas y que se equivoque y haga las cosas mal, favorece el aprendizaje de sus errores; y saber pedir ayuda cuando la necesiten. Del mismo modo, el "castigo" o corrección son necesarios para la educación del niño.
Explicadas las características y consecuencias negativas de los tres modelos inadecuados, se expuso el modelo asertivo que pretende que el niño aprenda
sus derechos y deberes, sin comportamientos agresivos, con confianza en sus
posibilidades y con suficiente autonomía.
Según este modelo asertivo:
- El educador ATIENDE el comportamiento NORMAL (el habitual), lo valora, lo premia, lo refuerza.
- DESTACA (en su caso) la conducta excepcional (la conducta excelente).
- IGNORA pequeñas desviaciones o errores.
- CORRIGE desviaciones “mayores” (conductas completamente peligrosas y agresivas; estas conductas hay que pararlas).
El Centro agradece la disponibilidad de Antonio, la asistencia de las familias así como la colaboración del voluntariado que atendió a los más pequeños.